Dos enfermeras, durante una de las jornadas de vacunación contra la covid, en el Hospital Enfermera Isabel Zendal, de Madrid.
El proceso de armonización de los estudios universitarios europeos ha incorporado cambios en las estructuras universitarias sobre la base de un aprendizaje proactivo impulsando de forma definitiva la innovación docente y el aprendizaje a lo largo de la vida (MECD, 2003) (Anguita MartÃnez, 2009), (AndoaÃn, 2009) Este modelo educativo, basado en la actividad autónoma del estudiante, en contraposición con los enfoques didácticos clásicos, centrados en la docencia impartida por el profesor en el aula, obliga a los docentes a contemplar las competencias como el hilo conductor de la formación, buscando estrategias que promuevan un aprendizaje significativo, que integre tanto el proceso de aprender como el de evaluar (Giné, 2009).
Carmen MartÃn Salinas.
Estas prácticas formativas deben favorecer el pensamiento reflexivo y crÃtico para convertir al estudiantado en agente activo de su propia evaluación y aprendiz del contenido que se evalúa (Delgado y Oliver, 2013), (Juanes Méndez, Prats Galino, Asensio Gómez y RodrÃguez Conde, 2012), al mismo tiempo que desarrolla autonomÃa intelectual. Se les habilita asà para atender las necesidades que la realidad pide a los profesionales (Demandes Wolf y Infante Peñafiel 2017).
Del mismo modo, en la enseñanza universitaria de EnfermerÃa, la innovación, formando parte de una reflexión conjunta entre docentes, debe ser entendida como algo inherente a la docencia (Margalef, Canabal y Sierra, 2010), e ir ligada a nuestra práctica profesional como punto de partida de los procesos de investigación-acción (GarcÃa Campos y Canabal, 2011) y poder dar respuesta al quehacer profesional sanitario actual (Demandes Wolf y Infante Peñafiel 2017).
Isabel Guzmán Almagro.
En este sentido, la programación de las actividades formativas debe tener como objetivo la aplicación concreta de la teorÃa a un supuesto, la reflexión sobre determinados aspectos o la relación entre contenidos, y estar diseñada para fomentar el interés, la motivación y el pensamiento crÃtico, asà como, para estimular la participación del estudiante y potenciar un aprendizaje significativo encaminado a la construcción personal del conocimiento (Delgado y Oliver, 2013), (GarcÃa, 2011). Asà se forma a un profesional activo y creativo, a la vez que crÃtico y reflexivo, que garantice un desempeño profesional competente. (Demandes Wolf y Infante Peñafiel 2017).
La selección de las estrategias metodológicas debe estar en relación con el escenario en el que se va a realizar la actividad, las competencias a desarrollar y las caracterÃsticas del grupo, siendo los métodos de enseñanza afines a los resultados deseados (Demandes Wolf y Infante Peñafiel 2017). En este sentido, son aplicables diversas estrategias docentes, tanto en el aprendizaje teórico en el aula, como en el aprendizaje práctico en atención primaria u hospitalaria, permitiendo el desarrollo del pensamiento crÃtico y de habilidades complejas (Liou et al. 2020). Vamos a destacar a continuación algunas de las estrategias docentes más utilizadas.
Foros de debate en el campus virtualBien estructurados, propician un ambiente donde el intercambio de ideas promueve la autonomÃa, favorece la comunicación y la interacción entre un grupo (Zambrano, 2012), y potencian la adquisición de conocimientos en la consecución del aprobado, facilitando el desarrollo de competencias, tanto intelectuales como digitales. El papel del docente es facilitar, aconsejar, apoyar y guiar al estudiantado en la búsqueda del conocimiento.
La estrategia docente debe ser acorde con los objetivos y caracterÃsticas del grupo
En las prácticas clÃnicas permiten instaurar parámetros de innovación (Beneitone, y Yarosh, 2015) que propician un aprendizaje consciente, significativo y colaborativo a partir del trabajo individual, pero compartido con los compañeros y mutuamente retroalimentado al plantearse diferentes propuestas y formas de abordar un mismo problema. Asà se logra la construcción del conocimiento entre pares, elemento facilitador en la adquisición de hábitos de interés comentados en estos foros de debate. El resultado de todo este intercambio de información generará, al finalizar el periodo de prácticas, un diario reflexivo compartido, con todo tipo de experiencias, dudas, interrogantes, respuestas, polémicas, etc., ofreciendo una visión bastante concreta del proceso de aprendizaje desarrollado por cada estudiante.
A su vez, el auge de la tecnologÃa nos ha permitido incorporar foros de debate en entornos virtuales para el aprendizaje teórico, en los que el docente percibe el proceso realizado por el estudiantado en el desarrollo de sus competencias y puede replantearse cambios en la estrategia metodológica en consonancia con los resultados que observa.
El método del casoEs un tipo de aprendizaje especialmente interesante para nuestra disciplina, pues promueve la comprensión de la metodologÃa enfermera, y prepara al estudiante para relacionar la práctica clÃnica-asistencial con la actividad intelectual (Roca, 2013).
Esta herramienta de enseñanza y de evaluación propicia en los estudiantes el desarrollo de un autoaprendizaje consciente y significativo, asà como a trabajar su capacidad de razonamiento, de integración y de relación, tanto en el aprendizaje teórico como en la práctica clÃnica, sobre todo si se acompaña de tutorÃas en pequeños grupos que promueven la reflexión a través de preguntas cuya resolución ayudan, tanto a los alumnos como al profesor, a formar su propio pensamiento.
En cuanto a su aplicación en las prácticas clÃnicas es recomendable -y se insiste cada vez más- en completar dicha actividad con la puesta en común y defensa pública ante compañeros y docentes, para alcanzar la máxima eficacia en el aprendizaje (Gorritxo B, Rámila E, 2014). Asà se da la oportunidad al estudiante de exponer sus ideas, argumentar las decisiones tomadas y contrastar opiniones, enriqueciendo la discusión y conduciendo asà a la construcción del conocimiento.
- Los decanos de EnfermerÃa barajan una didáctica hÃbrida para afrontar el primer semestre del próximo curso
- “Privar al estudiante de EnfermerÃa de su formación práctica supone capar a las próximas generacionesâ€
- Las prácticas clÃnicas de Medicina y EnfermerÃa aguantan a pesar de la tercera ola y la falta de vacunas
- Más formación en el grado para minimizar el impacto emocional del estudiante que participe en futuras pandemias
- Un programa europeo para formar enfermeras para UCI
Esta metodologÃa, al favorecer la interacción entre estudiantes y profesores, facilita a estos últimos la realización de una evaluación más objetiva, al disponer de información del proceso de resolución del caso que no obtendrÃan con la simple lectura del mismo (Basit y Korkmaz, 2020). Además, la defensa pública del caso permite trabajar las habilidades de comunicación del estudiantado, tan necesarias hoy en dÃa para la divulgación de conocimiento cientÃfico-sanitario, tanto a la población como a compañeros de profesión (Guerra-MartÃn y Borrallo-Riego, 2018).
El seminario abiertoComo reï¬ere Don Finkel ("Dar clase con la boca cerrada"), es la vÃa más frecuente para hacer posible que "hablen los estudiantes", ya que se promueve la indagación conjunta como hilo conductor imprescindible para adquirir el aprendizaje.
La sustitución de las clases magistrales por espacios de reflexión a partir del trabajo de los estudiantes, frente a la visión tradicional de transmitir conocimientos, es una buena opción educativa, que requiere un planteamiento metodológico capaz de captar la atención de dichos estudiantes y estimular la búsqueda de respuestas a los problemas propuestos por el profesor. Pone de manifiesto que solo tiene valor lo que aprendemos al enfrentarnos a problemas e intentar resolverlos con esfuerzo (AndoaÃn & Lázaro 2009).
La evaluación formativaLa coevaluación y la autoevaluación ponen la atención en el uso de estrategias que promueven y maximizan las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, en contraposición a la validación de los mismos a través de la evaluación sumativa. La evaluación centrada en el alumno supone la priorización de metodologÃas activas que les permitan descubrir y construir conocimientos por ellos mismos. Esto obliga a los docentes a buscar estrategias o prácticas formativas que integren el proceso de aprender y el de evaluar (Gine, coord. 2009), "consiguiendo que el aprobado sea consecuencia de lo aprendido y que el aprendizaje sea causa de aprobar".
En definitiva, la educación universitaria de EnfermerÃa constituye el pilar sobre el que se sustenta el futuro de la profesión, en la que no puede estar ausente la innovación, manteniendo un equilibrio entre investigación y docencia. No obstante, mantener este equilibrio plantea dificultades a muchos docentes que confÃan más en su hacer habitual y encuentran limitaciones en la innovación, por inseguridad e incluso por falta de preparación para estos cambios de renovación metodológica centrados en el aprendizaje significativo, que no pueden surgir en ningún caso de una imposición, sino del convencimiento de que otras formas de hacer son posibles.
Off Carmen MartÃn Salinas e Isabel Guzmán, profesoras del Departamento de EnfermerÃa de la Facultad de Medicina de la UAM. Opinión EIR Grado MIR MIR Profesional Joven Off
Una farmacéutica atendiendo a un usuario.
El estudio valorará los efectos en el organismo de una tercera dosis de la vacuna contra la covid-19.
José Luis Vila Moriente, presidente de la Sociedad Española de CirugÃa Plástica, Reparadora y Estética (SECPRE). FOTO: SECPRE..
Muchos grandes avances en ortopedia deportiva han venido impulsados por la alta competición.
Desde su prestigio como patólogo y meticuloso investigador, Gonzalo Herranz desmontó algunas de las falacias que han minusvalorado la vida.
Gente paseando por la calle con mascarilla. FOTOGRAFÃA: José Luis Pindado.
La sede de la Agencia Europea del Medicamento está en Amsterdam.
Vacuna de AstraZeneca.
Federico de Montalvo
Los espirómetros portátiles que no necesitan adminsitración de fármacos podrÃan ser útiles para el cribado y seguimiento de pacientes con EPOC.
El nuevo presidente de la Generalitat catalana, Pere Aragonés.
El presidente del Gobierno, Pedro Sánchez, acompañado de varios ministros, en la presentación del certificado digital covid, en Fitur.
Luis de Palacio, presidente de FEFE.
Investigadores del VHIR. Foto: Hospital Vall d'Hebron
Foto de archivo de la manifestación organizada por CESM contra la elección de plazas electrónica de 2020 (Foto: José Luis Pindado)
El equipo de Rafael Delgado, del Hospital 12 de Octubre, de Madrid, ha descubierto un nuevo mecanismo de transmisión. FOTO: DM.
Alrededor de un centenar de médicos protestaron ayer ante la sede de la Presidencia del Principado contra la propuesta del Sespa para primaria (FOTO: Covadonga DÃaz).
Lluìs Montoliu, presidente del Comité de Ética del CSIC.
Lluìs Montoliu, presidente del Comité de Ética del CSIC, en su laboratorio del CNB. (Fotos:Mauricio Skrycky)
Shankar Balasubramanian y David Klenerman.
Un joven se quita la mascarilla para fumar en una terraza de Cataluña (Foto: EFE/Alejandro GarcÃa)
Entre otros cargos, fue vicepresidente de la Comisión de Ética del Comité Permanente de los médicos de la Comunidad Europea y miembro del Comité Internacional de Bioética de la Unesco.
Los fondos 'Next Generation Europe' llegarán durante tres años.
La población diana de esta iniciativa comprende la franja de edad de 12 a 64 años y la participación de las farmacias será voluntaria.
Concepción Saavedra, gerente del Servicio de Salud del Principado de Asturias (Sespa).
Sede del Tribunal Supremo.
De derecha a izquierda, la coordinadora del grupo, Aurora Ruiz-Herrera, LucÃa Ãlvarez, Covadonga Vara, Laia MarÃn y Cristina MarÃn. Foto: UAB
Un candidato del MIR 2020, a la espera de que los funcionarios del Ministerio de Sanidad le confirmen su plaza MIR (Foto: Luis Camacho)
En el año 2020 se recogió una media de "92 gramos por habitante de envases vacÃos o con restos de medicamentos.
El Consejo General de COF pide que se agilice la vacunación con la segunda dosis de AstraZeneca para los farmacéuticos comunitarios y los profesionales de las farmacias.
El fármaco de AstraZeneca está fuera de indicación para el rango de edad de menores de 60 años.
Robert Soler, director médico de ITRT y LluÃs Orozco, director cientÃfico de ITRT.
Resonancia que muestran la recuperación del tendón rotuliano tras el tratamiento.
Durante la residencia, el EIR de EnfermerÃa Familiar y Comunitaria aprende fundamentalmente a identificar, valorar y liderar los cuidados profesionales enfermeros en cualquier entorno. FOTO: Ariadna Creus y Ãngel GarcÃa (Banc Imatges Infermeres).
Mantener controlado el asma ayuda a mejorar la calidad de vida del paciente.
'El doctor inverosÃmil' (1921), de Ramón Gómez de la Serna
La ministra de Sanidad, Carolina Darias, durante la presentación del Plan de Recuperación, Transformación y Resilencia.
Instantánea de la vacunación con el fármaco de AstraZeneca en el Hospital Enfermera Isabel Zendal (Foto: Luis Camacho)
Manifestación de médicos convocada por CESM en 2020 a favor de una elección de plazas MIR presencial (Foto: José Luis Pindado)
Para Sefac, la decisión de Sanidad supondrÃa ""un despilfarro en vacunas en caso de que finalmente no se utilicen las dosis de AstraZeneca que estaban previstas en un primer momento".
Una calle de Santander tras el toque de queda.
El presidente del Gobierno de Cantabria, Miguel Ãngel Revilla, en conversación con un hostelero, el pasado 6 de mayo de 2021.
Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de EnfermerÃa (CGE)
La pirexia, la cefalea y la mialgia son los efectos adversos más frecuentes tras la inmunización con la vacuna de Pfizer y Moderna.
Belén Hernando, directora del Ingesa, y Jesús Aguilar, presidente del Consejo General de COF, durante la firma del concierto.
Equipo del Hospital Vall d'Hebron que ha practicado el cerclaje abdominal robótico, con los padres del bebé nacido tras la intervención.
Trabajando en la farmacia de Dalt.
MarÃa Branyas, una anciana de 113 años, residente en Olot, que ha superado la covid-19.
Farmacia en AndalucÃa, con la caracterÃstica fachada de cal.
La trombosis es una de las principales complicaciones en covid-19.
Vacunación en el Hospital Enfemera Isabel Zendal con el fármaco de AstraZeneca. (FOTO: Luis Camacho).
El análisis genético se integra en la prescripción farmacológica individualizada en la atención primaria.
Vacunación en AlmerÃa a los trabajadores de Salvamento MarÃtimo. (FOTO: EFE/Carlos Barba).
Manifestación en contra de la elección de plazas telemática en junio de 2020 (Foto: José Luis Pindado)
Playa del Tarajal, en Ceuta, adonde están llegando los inmigrantes marroquÃes y donde están desplegadas las Fuerzas Armadas. /EFE
El proceso de adjudicación de plazas de formación sanitaria especializada en 2020 combinó la selección presencial con la telemática.
El deterioro nutricional suele aparecer en pacientes renales sometidos a hemodiálisis. FOTO: DM.
Iqvia señala que, en el acumulado de los últimos 12 meses, el mercado de medicamentos ha descendido tanto en valores (2,7%) como en unidades (6,1%).
Evolución del mercado farmacéutico en unidades y en valores. (Iqvia)
Aspecto de la concentración de protesta celebrada esta mañana a las puertas del Hospital Regional de Málaga (FOTO: FSS-CCOO).
Mezclar vacunas contra la covid-19 es seguro y eficaz, según el estudio CombiVacs.
La UIC Barcelona quiere incluir en la formación del Grado de EnfermerÃa el uso y la colocación de los equipos de protección individual (EPI).
Cristina Monforte, presidenta de la Conferencia Nacional de Decanos de EnfermerÃa.
La especialidad de Aparato Digestivo abarca una vertiente médica muy ampliada a la que hay que sumar un campo técnico, el de la endoscopia.
Richard Whitlock, profesor de CirugÃa Cardiovascular en la Universidad McMaster (Canadá).
El dermatólogo debe ser observador, detallista y resolutivo.
Fernando Simón, director del CCAES, durante la rueda de prensa ofrecida este lunes en el Ministerio de Sanidad para dar los últimos datos de la pandemia. (EFE)
Sala Blanca donde se preparan las células CAR-T en el Hospital Clinic, de Barcelona.
Decenas de aspirantes MIR 2020 esperando turno para elegir plaza en el primer dÃa de adjudicación. (Luis Camacho)
Los examenes MIR, FIR y EIR 2021 se celebraron el pasado 27 de marzo en 28 ciudades distintas repartidas por todo el territorio nacional.
Los coordinadores de la investigación, Eduard Vieta y José Antonio Ramos-Quiroga. FOTO: CiberSAM.
Células epiteliales senescentes (cian) en la glándula mamaria de un ratón con altos niveles de expresión de Rank. (FOTO: CNIO).
El Ministerio Público sostiene que con su actuación, las tres médicas provocaron "que no pudieran ser valorados por la unidad de geriatrÃa del hospital de referencia.
Quiz SEQC
La pequeña Naiara, primera paciente en recibir un trasplante de corazón de donante en asistolia con incompatibilidad sanguÃnea. (FOTOS: H. Gregorio Marañón)
El Hospital General Universitario Gregorio Marañón ha realizado un trasplante cardÃaco infantil pionero.
El equipo médico tuvo que recuperar el corazón dos veces y no solo una, como es habitual.
Un momento de la compleja intervención en la que participó un gran equipo multidisciplinar.
El optimismo se apodera de quienes tienen la suerte de ser vacunados.
Vicenç MartÃnez, director de Ordenación Profesional del Ministerio de Sanidad (Foto: Mauricio Skrycky)
Una profesional sanitaria mide la presión sanguÃnea de una paciente (Foto: Jaume Cosials)
Instalaciones para la fabricación de vacunas de Zendal.
Esteban RodrÃguez, CEO de Biofabri (Zendal).
MandÃbula de la necrópolis mesolÃtica valenciana del Collado (Oliva, València).
Domingo C. Salazar, investigador de excelencia de la Generalitat en la Universitat de València. (FOTO: Enrique Mezquita).
El consejo del experto es necesario en temas de ortopedia pediátrica.
El juzgado de Instrucción número 11 de Valencia ha condenado a una mujer por un delito de intrusismo al hacerse pasar por enfermera.
La pandemia ha puesto contra las cuerdas muchos de los procesos de la industria farmacéutica.
Carmen Hervás, de Badenoch + Clark.
En la imagen, de izq. a dcha. Óscar Pérez Olaso, Paula Sánchez Thevenet, Pasqual Gregori Roig, Antonio Real Fernández, Isabel Aleixandre Górriz y Miriam Villanueva Alarcón, miembros del equipo investigador, junto a Zóser Saura Carretero. FOTO: CEU.UCH.
Uso de mosquiteras y repelentes para prevenir la picadura de mosquitos.
La presidenta madrileña, Isabel DÃaz Ayuso, durante una visita a un laboratorio de investigación.
El futuro pediatra debe tener empatÃa y capacidad de trabajo en equipo.
Vasyl Stefanyk (1871-1936).
Imagen histológica de mieloma múltiple.
En la séptima 'puesta al dÃa' la Estrategia de Vacunación se incluye ya el grupo 10, de 40 a 49 años.
En total, desde el inicio de la crisis sanitaria se han confirmado con prueba diagnóstica 3.598.452 casos en España.
Alberto Bueno, CEO de Laboratorios Salvat, ha sido reelegido presidente de Anefp.
La diabetes es una enfermedad con un alto impacto y un gran consumo de recursos del sistema sanitario debido a su alta prevalencia.
Muestras de sangre preparadas para hacer un análisis bioquÃmico.
Los exámenes MIR, FIR y EIR 2021 se celebraron el pasado 27 de marzo.